Dyrehold opgave B

Dyrehold opgave B - Jannik

Regnormene, som jeg har valgt som dyrehold, har jeg gravet op fra mine højbede i haven. I højbedene er der masser af rester fra grøntsager samt organisk gødning, som er guf for ormene. Derfor vrimler det med dem, når man graver lidt.

Et mindre antal orme har nu fået ophold i mit terrarie. De har fået jord fra højbedet med sig, samt de plante- og grøntsagsrester der måtte være. Desuden har jeg lagt blade oven på jorden. Det er så meningen, at jeg vil iagttage, om bladene forsvinder/nedbrydes, hvilket vil røbe ormenes aktivitet.

Terrariet har jeg placeret uden for et mørkt sted. Jeg vil løbende tilføre lidt vand, da ormene ikke tåler at tørre ud.

Orm lige fra højbedet
Da den har et "bælte" på, betyder det, at den er kønsmoden

Om regnormen kan bl.a. siges:

Regnorme spiser organisk materiale. Dette kan være blade, små grene, grøntsagsrester fra køkkenhaven m.v.

Der findes ca. 20 forskellige arter af dem i Danmark

Regnorme har ikke øjne, og det er derfor gennem huden, at de sanser lys fra mørke

De tilhører dyregruppen der kaldes nedbrydere

Regnorme er hermafroditter

Ormehuset, i al sin pomp og pragt

Økosystemet i terrariet

Litteratur:

https://friluftsraadet.dk/sites/friluftsraadet.dk/files/media/document/Regnormen%20-%20naturens%20skraldemand.pdf

https://skoven-i-skolen.dk/leksikon/regnorm

https://www.bolius.dk/det-hjaelper-regnorme-med-og-saadan-faar-du-flere-af-dem-22248

Kommentarer

Populære opslag fra denne blog

Dyrehold uge 10 - opgave C - Sabrina

Pædagogiske aktiviteter Her har jeg overduset bladende med min forstøver, dette gøres dagligt. Derudover har jeg forsøgt mig med at lægge en kartoffel ind i buret for at se om de ville spise den. I denne del tager jeg udgangspunkt i naturdannelsens erfaringsbaserede og følelsesmæssige elementer. 10. Beskriv et pædagogisk forløb i forbindelse med oprettelsen af dyreholdet og i tiden efter (konkrete idéer) Introduktion til dyreholdet: Jeg tager udgangspunkt i mit dyrehold som er de vandrende pinde. Disse medbringer jeg på arbejdet og det er dem vi taler ud fra. Vi taler om hvad de har brug for, hvad der skal til for at passe dem, hvad de spiser, hvor bor de, hvordan passer man dem etc. Alt sammen med mine mål for dyreholdet for øje. Jeg starter med en fælles samtale med min målgruppe om, hvad dyrehold indebærer. Vi skal diskutere ansvar, pleje og vigtigheden i at respektere dyrene, herunder berører vi både de erfaringsbaserede og følelsesmæssige elementer da jeg i samtalen vil spørg...

Læs mere

Dyrehold Opgave A (uge 6)

Dyreholdsopgave A Opgave: Alle studerende skal etablere et dyrehold - dyreholdet skal være i gang gennem hele VK5 modulet således at det kan anvendes til prøven. Du kan vælge at købe eller at indfange dyr til dit dyrehold - se hvilke dyr der er fredede i Danmark Studiegrupperne kan vælge at holde de samme dyr eller dyr der indgår i et kredsløb, findes på sammen biotop mv. således at refleksionerne og de pædagogiske forløb kan laves sammen - alle studerende skal have et dyrehold for at tilegne færdigheder og erfaringer med dyreholdet. Dyreholdet kan indgå som udgangspunktet for praksisafprøvningen." Kilde: Underviserbloggen - Natur og udeliv: Dyreholdsopgave-net (natur-miljoe-udeliv.blogspot.com) Uge 6 - Opgave A: 1. Vælg en bruger/borger gruppe Studiegruppen har valgt et fælles udgangspunkt centreret om målgruppen børn og unge på 10 til 20 år i specialområdet. Målet med dyrehold i forhold til den valgte...

Læs mere

Biotop Opgave A - Aktivitet på biotopen 4 - Heidis biotop

Insekter i skovbunden Vi har været på udflugt til biotopen og ledt efter insekter i skovbunden. Vi medbragte et glas med forstørrelsesglas i låget, så vi kunne nær-studere de insekter, som fandt.

Læs mere

Rasaheja

Søg i denne blog