Gå videre til hovedindholdet

Plantehold - status 19/3 (Heidi)

 









Indtil videre har jeg ikke været specielt heldig med de købte frø. Bortset fra bønnerne, som trives i bedste velgående og åbenbart kan gro i og på ALT.
Salaten spirede, men første solskinsdag brændte de sammen i vindueskarmen og stod ikke til at redde. 
Hverken rødbeder eller græskar har vist tegn på liv endnu. 

Frø fra dragefrugt spirer på livet løs, både i jord, vand og på vat. 
Sød kartoffel er generelt vanskelige at få til at spire. Jeg har afprøvet tre forskellige metoder, men har endnu ikke haft succes. 
Daddel, kiwi og passionsfrugt er ikke opgivet endnu, men heller ikke hér ses liv på nuværende tidspunkt. 
Avokado er til gengæld en stor succes.
Jeg har i skrivende stund 5, som er revnet og spiret. 6 som står i vand. 3 som er 20 cm høje.
Jeg har desværre ikke fået stenen fra d 3/3 mærket godt nok, og den er svær at kende i mængden. Men jeg tvivler på, at den er spiret endnu. 

Kastanje og eg er spiret og gror allerede de første blade frem. Trives tilsyneladende lige godt i jord og vand.
Grå bynke er netop spiret frem fra jorden, men ikke i vand. 
Bøg og hassel har endnu ikke givet livstegn. 
Grankoglen har åbnet sig i varmen, og vi venter spændt på at se et lille skud. 







Da det meste af gendyrk-eksperimentet befinder sig på min arbejdsplads, er flere døde. En weekend med sol og varme, men ingen vand, forvoldte uoprettelig skade. Der er derfor sat nyt i vand d 10/3 og der ses allerede friske blade. 

Hvedekerner fra en kedelig salat. 
Her lagt på fugtet vat. 
Spirer lystigt. 






Indtil videre en stor succes.
Alle planter, skud og frø klarer sig fint uden jord. Eneste tab er faktisk den basilikum, som jeg plantede i jord, for at have en reference at sammenligne med. Den tørrede meget hurtigt ud (en arbejdsdag) og stod ikke til at redde. 







Det er muligvis lykkedes mig at hjernevaske familien:
Yngstesønnen kommer hjem med denne bog fra bibioteksdag med indskolingen. 



Billeder af Heidis Plantehold


    






   

Avokado-sten. Alle spirer i vand eller gelé og bliver med tiden til smukke planter. 







  
Basilikum i vand. Se den begyndende roddannelse.




Fredslinjer og kalanchoe lever i vand tilsat næringsstoffer.



   
Grå bynke spirer hér i jord. 


En bønne i vand.
Der er en vatrondel i bunden, som rødderne kan fæste på. 

   
Et lille eksperiment: bønner i lynlåsposer på leje af vat tilsat vand med frugtfarve:
så er det let for børnene at følge med i udviklingen. 


 
Bønner spirer fint i hjemmelavet gelé. 


   

Bønner er ret taknemmelige og gro fint ALLE vegne: i vand, jord, gele....med eller uden vat.... i potter, glas eller poser. 




  

Dragefrugt spiret på henholdsvis fugtet og meget vådt vat. Begge dele virker fint. 
Dragefrugt i jord er dog ikke begyndt at spire endnu.


Duftpegonie sat i vand. 
Vi holder øje med roddannelsesprocessen. 

   
Agern - her lagt ovenpå fugtig jord, hvorefter de hurtigt slår rod. 

 



Gendyrket hjertesalt med spæde blade i toppen. 


Hvedekerner fra en blandet salat a la Føtex.
Til venstre ses hvedekerner i vand. 
Til højre ses hvedekerner i hjemmelavet gelé.
Nedenfor ses hvedekerner på fugtet vat, som spirede hurtigt og ser rigtig flot ud. 
(ps. katte ELSKER de spæde skud fra hvedekerner)




Kalanchoe i vand.
Først blev alt jord fjernet.
Så blev rødderne renset.
Planten sat i vand tilsat næringsstoffer. 
Blomstrer og trives fortsat. 

  
Kastanjer. 
Til venstre på leje af fugtet vat.
Til højre ovenpå hjemmelavet gelé.
Nederst i jord.
Den sat i jord er klart længst fremme i vækst. 
   


   
Fredsliljer i vand.



Monstera i vand.


Gendyrket pak choi, som er sat i vand. 


Paletblad i vand.
Der ses begyndende rødder. 


Paradistræ, hydroponisk. 



Selv mine frø-bomber er begyndt at spire. 😆


Sød kartoffel. 
Den har ikke travlt med at spire, men vi håber stadig. 


Væddeløbere i hjemmelavet spire-båd.
Der ses allerede begyndende rødder.


Kommentarer

  1. Hej Heidi.
    Virkeligt en imponerende mængde plante projekter du har gang i. Og mega fedt med dit dagbogsskema, det er jo næsten et must med alt det du har gang i. Er alle projekterne startet i forbindelse med VK5?
    Håber du kan få det fulgt til dørs og har plads til det hele, når spiren bliver til planter.
    Vh Christoffer

    SvarSlet

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Dyrehold uge 10 - opgave C - Sabrina

 Pædagogiske aktiviteter Her har jeg overduset bladende med min forstøver, dette gøres dagligt. Derudover har jeg forsøgt mig med at lægge en kartoffel ind i buret for at se om de ville spise den. I denne del tager jeg udgangspunkt i naturdannelsens erfaringsbaserede og følelsesmæssige elementer. 10. Beskriv et pædagogisk forløb i forbindelse med oprettelsen af dyreholdet og i tiden efter (konkrete idéer) Introduktion til dyreholdet: Jeg tager udgangspunkt i mit dyrehold som er de vandrende pinde. Disse medbringer jeg på arbejdet og det er dem vi taler ud fra. Vi taler om hvad de har brug for, hvad der skal til for at passe dem, hvad de spiser, hvor bor de, hvordan passer man dem etc. Alt sammen med mine mål for dyreholdet for øje. Jeg starter med en fælles samtale med min målgruppe om, hvad dyrehold indebærer. Vi skal diskutere ansvar, pleje og vigtigheden i at respektere dyrene, herunder berører vi både de erfaringsbaserede og følelsesmæssige elementer da jeg i samtalen vil spørg...

Teori - Heidi

  Senest opdateret 16.04.2024

Dyrehold - Jannik

 Dyrehold opgave A  (Lånt billede) Jeg har valgt at have kompostorme. Disse små nedbrydere vil få adgang til noget førne, og så ellers blive sat i gang med deres "arbejde". Herfra bliver det spændende at se, om ormene formerer sig, hvor hurtigt de får nedbrudt det organiske materiale, og hvordan de vil trives i det lille terrarie. Bruger/borgergruppe  Vi har i studiegruppen valgt målgruppen børn og unge. Dette inde for specialområdet. Mål for borgergruppens læringsudbytte   Tanken er, at målgruppen skal have mulighed for gennem et par måneder at følge ormene i terrariet. Dette kan give anledning til naturfaglig formidling (snak om kredsløb, arter, økosystem mv.) Naturfaglige begreber Jordt Jørgensen (2023), skriver om, at identifikationen med dyr og natur kan give anledning til at børn får øje på værdien i naturen, og at dette måske på sigt vil motivere til deltagelse i spørgsmål/diskussioner om beskyttelse af naturen/miljøet. Tages der udgangspunkt i naturda...