Gå videre til hovedindholdet

Randi - Plantehold logbog 3 - 1. ompotning







Det er blevet tid til at ompotte og re - plante

Ærter og sojabønner har fået deres egene potter og de bliver nu støttet af en pind, da deres stængler er lange, men  ikke stabile nok til at de kan klare sig uden støtte.




Tomaterne er plantet over i hver deres fiberpotte. Det giver dem mest mulig plads til udvikling, og samtidig er fiberpotten lige til at sætte ned i den blivende jord, når den tid kommer.



Gulerødderne er det efterhånden så som så med. Jeg genplanter løbende, men det er som om, at de ikke vil lykkedes. 





De små Rød solhat, boghvede og lavendler, er også blevet delt, de står dog ikke alene i potterne, da de ikke er stærke nok til at blive delt så meget op. 









Drueagurkerne er også plantet om i hver deres potte og støttes også med en pind. Jeg kan have en bange anelse om, at de alligevel ikke har været klar til at blive pottet om, da de er begyndt at hænge lidt med hovederne. Jeg undersøgte det med de hængende blade. Det kan skyldes for meget sollys, og planten skal skærmes eller douches med vand. Overvanding kan også få bladene til at hænge. Er dette tilfældet skal de ikke have mere vand og stilles i skygge. Man kan nu mærke at bladene er blevet lodne på bagsiden.




Ærterne og sojabønnerne bliver større og større, så jeg skal snart, igen finde noget de står stabilt i. Man kan se at de har rimelig mange fange arme, og de derfor filtrer sig ind i hinanden. Jeg vil undersøge, om det er en fordel at det står tæt, elle om de skal have god plads omkring sig. 





Min lille æble spire og mine fine skud fra cantaloup melonen er gået til. Jeg har sat nye til forspiring, i et lille drivhus, og håber at de denne gang bliver til mere. 













 

Kommentarer

Populære opslag fra denne blog

Dyrehold uge 10 - opgave C - Sabrina

 Pædagogiske aktiviteter Her har jeg overduset bladende med min forstøver, dette gøres dagligt. Derudover har jeg forsøgt mig med at lægge en kartoffel ind i buret for at se om de ville spise den. I denne del tager jeg udgangspunkt i naturdannelsens erfaringsbaserede og følelsesmæssige elementer. 10. Beskriv et pædagogisk forløb i forbindelse med oprettelsen af dyreholdet og i tiden efter (konkrete idéer) Introduktion til dyreholdet: Jeg tager udgangspunkt i mit dyrehold som er de vandrende pinde. Disse medbringer jeg på arbejdet og det er dem vi taler ud fra. Vi taler om hvad de har brug for, hvad der skal til for at passe dem, hvad de spiser, hvor bor de, hvordan passer man dem etc. Alt sammen med mine mål for dyreholdet for øje. Jeg starter med en fælles samtale med min målgruppe om, hvad dyrehold indebærer. Vi skal diskutere ansvar, pleje og vigtigheden i at respektere dyrene, herunder berører vi både de erfaringsbaserede og følelsesmæssige elementer da jeg i samtalen vil spørg...

Dyrehold Opgave A (uge 6)

  Dyreholdsopgave A   Opgave: Alle studerende skal etablere et dyrehold - dyreholdet skal være i gang gennem hele VK5 modulet således at det kan anvendes til prøven. Du kan vælge at købe eller at indfange dyr til dit dyrehold - se   hvilke dyr der er fredede i Danmark    Studiegrupperne kan vælge at holde de samme dyr eller dyr der indgår i et kredsløb, findes på sammen biotop mv. således at refleksionerne og de pædagogiske forløb kan laves sammen - alle studerende skal have et dyrehold for at tilegne færdigheder og erfaringer med dyreholdet. Dyreholdet kan indgå som udgangspunktet for praksisafprøvningen." Kilde: Underviserbloggen -  Natur og udeliv: Dyreholdsopgave-net (natur-miljoe-udeliv.blogspot.com)   Uge 6 - Opgave A: 1. Vælg en bruger/borger gruppe Studiegruppen har valgt et fælles udgangspunkt centreret om målgruppen børn og unge på 10 til 20 år i specialområdet.  Målet med dyrehold i forhold til den valgte...

Biotop Opgave A - Aktivitet på biotopen 4 - Heidis biotop

 Insekter i skovbunden  Vi har været på udflugt til biotopen og ledt efter insekter i skovbunden.  Vi medbragte et glas med forstørrelsesglas i låget, så vi kunne nær-studere de insekter, som fandt.